贯彻执行为公务员考试申论常考题型，而在贯彻执行类题目中，宣传通知类是考查较多的类别。宣传通知类试题是指按照国家有关政策文件或相关精神，以宣传某种主张、某项工作、某件事情等为目的，以求获得理解、支持或呼吁其他部门、社会组织及个人落实上级精神、积极参与其中的试题。下面华政教育为各位考生详细分析此类题目的作答方法。
一、宣传通知结构
宣传通知类结构要求
*注：表格给出了作答的全部步骤，但涉及具体题目时考生要对具体步骤及其顺序做灵活选择。
1.背景问题——为什么要宣传通知
这部分主要包括现状和问题两方面，部分情况下还可能涉及危害、影响、紧迫性等等。
如题目要求“宣传节水”。按照上述分类，首先介绍现状：水资源分配不均匀，各地水资源供需不平衡，导致人均水资源占有量低。其次说明问题：部分群众节水意识不强，养成了不好的用水习惯，浪费严重，水资源利用效率不高。这两方面给了节水以充分的理由，使宣传目的不仅仅停留在字面上。这就是宣传节水的背景。
在作答宣传通知类试题时，要培养分析问题的意识，阅读材料要带着“了解大环境、聚焦小环境”的目的，这样宣传通知才能晓之以理、动之以情，使人信服。
2.上级要求——目标
上级要求是贯彻执行类试题的采分关键点，材料中基本上都会包含相关内容，如“中央要求在某地开展……”、“各省市务必做好……工作”等。
当然这一部分内容也要视具体情境而定，如果材料体现的只是一种精神，例如“节水”或“节能减排”，而没有明确给出具体要求，那么表述也可以较为笼统。
3.宣传通知——实现目标的做法
实现目标的做法包括两部分内容：
一是阐述本级组织的举措或决心。这里的本级组织是指沟通上、下级的中间人，也就是宣传通知方负责领会上级精神并将其向下传达，具体身份一般为基层组织、机关等。本级组织的措施可能是已经取得成就的做法，也可能是未来要采取的措施。根据具体题目的宣传目的，可能还需要表达完成任务的决心。
二是对“下级”进行宣传号召。这里的“下级”是被宣传通知方，具体身份一般为社会大众、部分具有某种共性的公民、企业、社会团体等，当然也可能是在工作上本级组织的实际下级。这是作答的主体，包括介绍计划、推广方案、呼吁理解、寻求建议等。
4.目的意义——呼吁性结尾
呼吁性结尾是在阐述目的、背景、做法的基础上彰显感染力的重要环节。呼吁性结尾的表述主要包括寄予希望、展望未来等。
二、语言风格
宣传通知面向的对象大多是社会大众，比如社区居民、学生家长等，因此语言应平实、通俗易懂。如果是现场性的宣传，语言就要有极强的感染力。
【示例】L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。(20分)
要求：
(1)内容具体，符合实际;
(2)用语得体，通俗易懂;
(3)不超过400字。(2011· 国家·市级·第二题)
【分析】参考答案对比分析：
例1：我县将充分利用“义教工程”等项目加大资金上的投入，继续完善学校的各项设施建设，保证学生有一个窗明几净的就读环境。
例2：我县已利用各支教项目的投入资金4379万元，用以完善教学用房、学生宿舍、食堂、厕所等各项寄宿制学校设施建设，为孩子提供了更好的学习、生活环境。
这两个例子都是向家长传达“L县对寄宿制学校提供了资金支持，可以为学生提供更好的就读环境”这样的意思。但例1较为抽象、空洞，例2则抓住了家长关注教室、宿舍、食堂等与孩子学习生活切实相关的问题，更为恰当、具体。
例3：推进寄宿制教育关系到孩子的发展、关系到家庭的幸福、关系到国家的未来。让我们共同为了我国的教育事业而努力吧!
例4：希望家长以实际行动关心、支持、参与寄宿制学校的建设与发展。
这两个例子都是答案的呼吁性结尾，例3过度拔高了立意，犯了“假、大、空”的错误。例4的语言则较为恰当。
综上所述，华政教育专家建议各位考生在备考宣传通知类的贯彻执行题时可以从上述两个方面掌握，同时根据具体题目具体方向选择合适的结构与语言。
